|
|
|
|
|
|
|
有關訓練規劃~分析學員背景需求(3)
|
1.分析學員背景
a.工作內容
b.工作關係
2.掌握學員對課程主題的了解
a.曾經上課否
b.對課程內容之看法
3.了解學員需求
a了解工作上常遇到的問題
b.期望及需求 |
|
|
|
有關訓練規劃~決定講師資格
|
1.講師應具備之條件
a.主題內容之專長
b.善用教學方法
2.事先與講師之有效溝通
a.幫助講師了解需求
b.幫助講師了解公司文化及主管觀點
c.幫助講師了解學員背景 |
|
|
|
|
|
有關訓練規劃~高效能訓練
|
有關訓練規劃~高效能訓練
1.互動的
2.激勵的
3.多練習
4.能應用
5.有創意
6.受感動 |
|
|
|
如何提昇教育訓練之品質
|
1.課程設計之品質
2.訓練行政作業之品質
3.講師之能力與教學品質
4.學員的主動性及自主管理
5.課後跟催行動(Follow Up)
6.部門主管之協助及教導(Coach) |
|
|
|
超高效能教學~動力營超級講師當場呈現訓練效益
|
超高效能的教學模式：以心靈察覺與訊息傳遞雙管齊下，藉著 訓練的教學互動，與學~做~教的概念，培養學員創意性自我教導的智慧。藉由這種教學方式達成的五重效果：
聽 5 ~ 10 %
聽 看 30 ~ 50 %
聽 看 說 50 ~ 70 %
聽 看 說 悟 70 ~ 90 %
聽 看 說 悟 做 90 ~ 100 %
課程更豐富、更多元化，有效激發學員的學習動機，產 生良好的學習成果超高效能的訓練，培養學員創意性自我教導的智慧。藉由這種教學方式達成的五重效果：
觀念的影響→重覆的教導→行動的激發 →深層的內化→結果的提昇 |
|
|
|
主管識人術(PODA 特質問卷)
|
1.運用識人術~ 選才,用才,考核,輔導
2.藉由對人的了解，提昇人際關係與溝通能力
3.因人領導,溝通,授權~有效會議(溝通)協調，達成任務 |
|
|
|
